そもそも、子どもにとって「遊び」とは何でしょうか？
それは「学ぶ」ことであり、そして、精神的な安定や健全な発達に関わる行為であり、すべての子どもたちは、「遊び」を通して身体機能を向上させ心にたまった感情のコントロールを身につけていきます。
子どもたちにとって興味が湧く遊具、それは子どもたちの心に、「やってみたい!」「怖いなぁ」「面白そう!」「できるかなぁ?」というさまざまな感情の中で、決断し、挑戦し、失敗し、多くを学びます。
 
失敗して擦り傷や切り傷をつくり、また運悪く捻挫や骨折するかもしれません。
しかしその経験をすることで、この遊びは危ないなぁと工夫する危険回避能力が自然と身に付き、また繰り返し挑戦し続け「できた」ときには、達成感と同時に、大きな自信が得られ、その自信が何事にも挑戦しようとする自発性を生み出します。
 
そんなすべての子どもたちの成長過程において、大人たちが「○○しなさい」「○○したらダメ」と口うるさく注意するのではなく、子どもたちの自主性を尊重し大きな心で見守ること、それが子どもたちの『遊び』において何よりも大切であると考えます。

リスク(必要な危険)とは

 
「リスク」とは「遊び」の楽しみの大切な要素で、冒険や挑戦、決断や勇気などで、これらは「遊び」におけるリスク(必要な危険)であり、子どもたちが遊びを通じて経験していく危険回避能力や状況判断能力を養える子どもたちに必要な危険として保持するもの。